Das Helmholtz-Gymnasium Dortmund will mit dem film- und medienpädagogischen Projekt doxs! filmkritk seine Bildungs- und Erziehungsarbeit sinnvoll ergänzen.

Das Projekt wird von zwei Künstlern durchgeführt, Aycha Riffi und Natascha Frankenberg, die sich die Projektdurchführung und das Projekthonorar teilen

doxs! filmkritik ist ein Projekt zur Förderung der Medien- und Sprachkompetenz von Jugendlichen in der Schule. Im Zentrum des Projekts stehen der Aufbau und die Begleitung einer Schulredaktion für aktuelle Medien- und Filmkritik. Unter professioneller Anleitung sehen und diskutieren Schülerinnen und Schüler deutsche und europäische Dokumentarfilme sowie aktuelle Fernsehproduktionen und erstellen dazu eigene Beiträge und Kritiken (Rezensionen, Interviews, Reportagen). Diese werden auf „wvvw.spinxx.de - das Onlinemagazin für junge Medienkritik“ veröffentlicht. (...) Darüber hinaus können die Schülerinnen und Schüler an der Schüler-Jury teilnehmen, die 2010 im Rahmen des Dokumentarfilmfestivals „Duisburger Filmwoche“ den deutschlandweit ersten Preis für Kinder- und Jugenddokumentarfilm vergibt. (...)

Durch das gemeinsame Sehen und Diskutieren von Film- und Fernsehproduktionen trainieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre auditive und visuelle Wahrnehmung von Filmen und lernen, sich sprachlich über das Verständnis der Erzählung, die Machart des Film sowie die Bewertung des Gesehenen auszutauschen. Neben Kenntnissen über Filmproduktion, Medienberufe, Filmgeschichte und Filmanalyse werden auch filmische Fachvokabeln vermittelt und trainiert. Die Schülerinnen und Schüler lernen, filmkünstlerische Mittel und filmische „Bilder“ zu erkennen, einzuschätzen und sprachlich zu formulieren und stärken so auch ihre Geschmacks- und Urteilsfähigkeit gegenüber Filmen. (...) Neben der Förderung des eigenen sprachlichen Ausdrucks und der kreativen Fähigkeiten vermittelt doxs! filmkritik journalistische Techniken und fördert den schriftlichen Ausdruck sowie Grammatik und Rechtschreibung der Teilnehmer (...).
Durch die öffentliche Präsentation der eigenen Texte und Beiträge werden die positive Selbstwahrnehmung und das Vertrauen in die eigenen individuellen kreativen Fähigkeiten der Teilnehmer gestärkt.